Тренинг завершился

Уважаемые коллеги!

Итак, тренинг завершился.

 Ещё раз подчеркнем, что тренинг был ориентирован как на освоение конкретных сервисов и программ, так и на осмысление новых педагогических подходов в работе педагога. Нынешние стандарты и концепции говорят о необходимости создания активной образовательной среды, которая поможет  обучающимся себя реализовать, в том числе, и в математике. "В том числе", потому что необязательно быть приверженцем математики как таковой, важно уметь четко мыслить, формулировать задачу, делать логические выводы и при написании сочинения, и при усвоении правил грамматики любого языка, проведении исследования в любой предметной области.

   Известно, что способности ребят проявляются тогда, когда им интересно, и они видят позитивный результат. Представленные в тренинге инструменты и способы работы с ними, по нашему мнению, могут помочь в решении этой непростой задачи, условно говоря, и для "нематематиков", и для "олимпиадников". Хотелось бы, чтобы "средний класс" стал более многочисленным и "крепким"! Для придания большей  устойчивости не только в математике :)

   Опыт подсказывает, что нередко в школе один и тот же учитель преподает математику и информатику, поэтому представляется важным использование такого резерва, как более плотная интеграция математики и информатики. На это тоже ориентированы материалы тренинга.

   И ещё несколько слов про Перемены. Действительно, хотелось ощутить более активную обратную связь не только "в урочной деятельности", но и за ее пределами. Мы старались обеспечить расширение образовательного пространства, о котором говорили выше.

  По сути, подтвердилось наблюдение из практики, что математики весьма консервативны и непросто идут на контакт. Так - в целом. И это при том, что в тренинге "по определению" участвуют те математики, которые "дружат с ИКТ". Мы все же надеемся, что материалы Перемен тоже были интересными и могут Вам пригодиться.

   Приведем ответ на заданный в Третьей Перемене вопрос о книге: в библиотеке приведен отсканированный подлинник "Арифметики" Л.Ф.Магницкого издания 1703 года.

Мы часто оправдываем себя нехваткой времени и теряем "фундаментальность", в большой степени присущую математике. Ребята знакомятся с произведениями литературы по приведенному в интернете краткому пересказу, задания выполняют по решебникам, книги, являющиеся вехами российского образования, могут увидеть лишь в виде рисунка обложки. Давайте полистаем желтые от времени страницы Арифметики Магницкого и немного уйдем от суеты.

 Математика - это и история, и философия, и творчество!

Пусть и ребята полюбят математику так, как любим ее мы!

Спасибо за сотрудничество!

 Мы не могли удержаться, чтобы не задать вам несколько вопросов о материалах и работе в тренинге. Поэтому просим вас заполнить нашу заключительную анкету:

 И прощаясь, шлем всем вам этот Лайк! Протирайте чаще свой экран!

Завершаем работу

     Последний день в тренинге "МатиматикаРЬ"... завтра 5 ноября 2014 года в 20.00  все таблицы будут закрыты, и ведущие зафиксируют формальные результаты. Напомним, что за успешное завершение тренинга  каждому начисляется 24 часа. Тренинг считается пройденным только тогда, когда выполнены все треки. В каждом треке достаточно выполнить 2 сценария. На настоящий момент тренинг завершили 40 человек. В таблице ХТ фамилии завершивших работу тонируются красным цветом. Осталось еще сутки до дедлайна, и мы очень надеемся, что статистика изменится.

   Что с нашими активностями в Переменках? В нашей общей коллекции (Мероприятие 1 в Перемене Первой) только 11 задачек... Игра в Ассоциации (Мероприятие 2 в Перемене Первой) тоже не нашла поддержки. Результат вы видите на картинке справа... Количество участников 11! Не получилось не только замкнуть круг, но и пройти хотя бы 10-ую часть всех участников. "Саммерхил" (Кинозал в Перемене Первой, Мероприятие 3) не прокомментировал никто! Неужели никто и не посмотрел совсем, впечатления от этого фильма должны были появиться!

    Как обстояли дела во второй перемене? Все примерно также... Банк Ссылок (Мероприятие 3 Перемены Второй) пополнили только Рыкова Анна, Селезнева Валентина, Артыкова Гульнара, Шукалюк Оксана. Спасибо вам, ссылки очень полезные и нужные! QR-эстафета провалилась с треском. Выдержали ее только 5 участников... Чуть лучше выглядит наша карта - карта участников "Математикаря". Взгляните на нее, наша география представлена 28 участниками - это четверть всего состава тренинга: 

   
   Учитывая низкую активность в первых мероприятиях, в последней перемене ведущие не стали прибегать к активным интерактивным мероприятиям. Как оказалось, математикам это не очень интересно... В последней Перемене есть немало полезных ссылок и материалов, которые, на наш взгляд, тесно связаны с программой тренинга. Интересно было бы получить обратную связь, нашли ли Вы среди них что-то новое и полезное для себя? 
   Несколько слов о выборе сервисов, включенных в программу... При формировании программы мы долго вбирали, какие материалы включить в тренинг и в какой последовательности. Остановились на варианте, с которым вы сейчас познакомились. Многое осталось за бортом, но, в целом, мы старались удовлетворить запросы и начинающих, и продвинутых пользователей, а также предполагали, что среди участников тренинга обязательно будут те, кто со многими инструментами уже знаком, и будут люди, кому интересна не только школьная тематика, но и вузовская, а ещё будут студенты-математики... Это основные, но не единственные принципы, которые легли в наш выбор тематики тренинга. Мы хотели создать коллективную подборку онлайн-инструментов математика, она у нас частично получилась. Хотели услышать ваши впечатления от работы в разных сервисах, и тоже частично получили их... 
  В целом, мы довольны нашим результатом. Хотелось бы теперь получить ваши замечания и предложения, а также впечатления в целом о работе в тренинге. Ведущие планируют продолжать эту серию учебных курсов - онлайн инструменты в предметной области педагога. Нам очень важно ваше мнение и советы! Нашу просьбу можно выполнить на  площадке общения - в форуме тренинга на Галактике Интел.
   Давайте проведем онлайн голосование среди участников тренинга. Пожалуйста, войдите по этой ссылке и ответьте на один наш вопрос. Для проведения этого голосования мы использовали специальный сервис https://www.mentimeter.com

   С помощью этого сервиса можно провести голосование прямо в классе или аудитории с помощью мобильных устройств (телефонов). Причем результаты голосования будут моментально синхронизироваться и отображаться, что вы увидите в приведенном ниже окне.

С праздником всех Вас! Удачи, взаимопонимания, счастья и здоровья!

Ваши ведущие

   

   

Третья Перемена

Уважаемые коллеги!

Наступает третья и она же последняя Перемена в нашем курсе, до завершения которого осталось 5 дней. Кому-то она пригодится, чтобы доделать задания. Кто-то сможет "оглядеться" и ещё раз проанализировать и осмыслить, что же у нас получается "в сухом остатке".

Пусть и не слишком массово включились участники в выполнение заданий, предложенных на прошлых Переменках, но все же результат "на лицо" - совместно можно создавать очень интересные материалы в различных форматах (текст, карты, презентации, таблицы и т.д.), одновременно изучая сервисы и обмениваясь опытом. 

Несколько комментариев к предыдущим заданиям.

1. Про QR-коды: совершенно неожиданно столкнулась в новым для меня применением этой технологии в музейном пространстве, когда аудиогид работает в сочетании с QR-кодами. На фото из Дарвиновского музея в Москве приведена инструкция по загрузке и установке специального приложения, которое позволяет бесплатно обеспечить себя очень интересной аудио-экскурсией, да ещё и с графическим сопровождением. Конечно, в музее есть бесплатный wi-fi. То ли ещё будет!? Мотивацией к освоению новых технологий может быть не только интерес, но и финансовая выгода.

Возможно, Вам будет интересен сюжет про использование этой технологии в Южной Корее (на английском)

2. Подборка "Из личного опыта" содержит много полезных ссылок, среди которых обращу более пристальное внимание на две - LearningApps и математические этюды. Оба эти ресурса интересны и на первый взгляд, но хотелось бы заглянуть чуть глубже.

Совершенно замечательный опыт комплексного использования сервисов Google и  LearningApps в контексте педагогической технологии развития критического мышления можно увидеть в открытом доступе на сайте петербургской школы №548 - развивающий конструктор "Думаем вместе" и Сетевую Школьную Академию(математика). Интересный педагогический подход в рамках Академии позволил создать целые квесты по разным предметам. Этот материал, с моей точки зрения, стоит посмотреть внимательно.

Проект "Математические этюды" очень емкий, позволяет объяснить многие математические понятия образно и содержит необыкновенно много интересного материала. Обращу внимание ещё и на ссылку внизу страницы на партнерский проект Mathesis.ru - хранилище раритетных книг. Они тоже могут лечь в основу исследовательского проекта по математике, не правда ли?

Математическая библиотека содержит бесценные материалы целыми сериями, включая  архивы журнала Квант и множество книг, которые и стоят сейчас немало, да и не найти такие уже в продаже. Можно искать литературу с помощью каталогов (справа). А про особенности формата и прав использования сказано в соответствующем разделе (слева).

Какого года издания самая "старая" книга библиотеки и как она называется?

Можно порекомендовать и интерактивные задания конкурса КИО (внизу  этой страницы есть установщик задач 2009 года). Если Вы ещё не знакомы с этим конкурсом, поясню, что задачи открываются в виде интерактивных моделей, элементы которых можно двигать в поисках оптимального решения, окончательный вариант которого фиксируется.

Сайт Olimpiada.ru аккумулирует огромное количество информации по олимпиадам, включая их задания. Например, страница Московской олимпиады школьников, которая открыта и для других регионов.  Турнир Ломоносова, Турнир Городов, Математический праздник тоже насыщены интересными задачами, заданиями и т.д.

И конечно, ЗАДАЧИ !!!, задачи, задачи...  И просто находка для меня - Порешать задачи, где есть возможность самому настроить уровень сложности.

***

И ещё один сюжет, на который хотела бы обратить внимание - это видеоматериалы. Академию Хана  уже упоминали. Интересен новый проект "Лекториум" как часть большого проекта МООС. Приведу пример Лекции (наберитесь терпения, прослушайте минут 5 и, возможно, Вас это "захватит"). Читают ведущие ученые.

Чтобы статичный материал "ожил" порой достаточно просто сделать из презентации видеоматериал (пример О Google, Логика) в форме скринкаста (презентации с голосовым комментарием) и разместить его на Youtube. Для этого можно использовать бесплатный онлайн сервис  http://www.screencast-o-matic.com/  Справочных материалов много - например. Судя по вашим представлениям, некоторые участники уже давно используют подобные технологии и могут не только подвести красивый итог, сделав скринкаст из ПЖ и прокомментировав свою работу в тренинге, но и поделиться опытом создания учебного видео. 

***

Таким образом, давайте  продолжим знакомство с предложенными ресурсами и обмен мнениями и материалами. 

Между прочим, застопорился "зеленый поезд ассоциаций",  ещё не завершен перевод "Онегина". и внимательно ли Вы изучили справочную систему Google (первая перемена).

Можно предложить свои активности в комментариях к этому сообщению. Спасибо всем за сотрудничество.

Удачи и хорошего отдыха!